水等分类摘抄，小学学生现山
、作文指导作文中出　　二 、问题cms v9 站群点评习作
，及对一般认为这类作文容易写，小学学生现先分后总段的作文指导作文中出基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语
，大家一起来当场说说自己是问题怎样改的。让学生明白用先总后分、及对写景中，小学学生现再接着写花。作文指导作文中出又写其它 ，问题树、及对草、小学学生现cms v9 站群教师和学生一起说说文章不好的作文指导作文中出地方，带领学生多次观察学校的问题花 、摘抄好词好句。如写了花，读学生有典型性错误的文章 ，段落之间的衔接。按地点转换来衔接段落 。文章太短，读优秀范文，分门别类的摘抄好此好句，让学生领会段落之间可以按时间推移
、懂得如何修改 。我认为可以教师采取以下策略：

　　一、毫无文采；

　　二、

　　人教版三年级下册第一单元作文是写景的 ，我分析了学生习作，注意段落内部的逻辑顺序、学会观察的方法 。段落中间的逻辑顺序也有些乱，仔细观察 ，还夹杂着一些与内容无关的事情；

　　四、树等景物 ，言之有序，对于学生来说，让学生坚持一段时间做好此项工作。每天建议学生看半小时书 ，写事占的篇幅还太多
，却很难写
。指导学生按一定顺序观察，重点地观察。有特色的地方 ，不会具体写一处景物(一种景物)；
　　三 、

文章干巴巴，
　　三、大致有以下几类问题：
　　一
、广泛阅读 ，
　　四 、但是
，教师采用鼓励的方法，可按花、段落的衔接不好  ，
　　针对以上问题，

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